Actividades Extracurriculares DYA – Artisteca
Ecuador
Objetivo
Ofrecer a los niños, niñas y adolescentes, vinculados o en riesgo de vincularse al trabajo infantil, un espacio extracurricular, para desarrollar actividades artísticas y recreativas, que los aleje de actividades laborales y fortalezcan su desarrollo socioemocional.
Problemática
El trabajo infantil, la mendicidad y el trabajo doméstico (dentro y fuera del hogar, realizado principalmente por niñas) que provocan la deserción escolar o un bajo rendimiento escolar.
Componentes y Actividades
- Apoyo en tareas dirigidas
- Trabajo de temas en metodología de Horario Extendido
- Actividades artísticas
- Actividades recreativas
- Entrega de refrigerios
- Refuerzo y acompañamiento en casos especiales de nivelación
- Visitas a instituciones educativas como seguimiento escolar
- Visitas a hogares y lugares de trabajo como seguimiento familiar
Grupo de Atención
Niños, niñas y adolescentes, vinculados o en riesgo de vincularse al trabajo infantil en la ciudad de Quito.
Centros de Atención: Tres puntos de atención: Artisteca Centro Histórico, Artisteca Mariscal y Centro Cultural Comité del Pueblo.
Socios y Contrapartes
Artisteca – CRISFE
Financistas
Artisteca – CRISFE y DYA
Resultados Destacados
- Reducción de las horas de trabajo infantil en los periodos de atención en los Centros ETI-DYA Artisteca.
- Inscripción en el sistema educativo de NNA que en tránsito por algunos países no habían estudiado durante algunos años o nunca. Seguimiento de los procesos de adaptación y nivelación.
- Conformación de un grupo consolidado de NNA y familias que conviven como una comunidad que se sostiene incluso fuera del espacio de atención. Y está vinculado a las educadoras ETI-DYA por el trabajo directo pero también a los profesores y administrativos de la Artisteca por la presencia de las y los NNA en el espacio de atención.
- Desarrollo de talentos y habilidades artísticas gracias al acompañamiento de los profesores y profesoras de la Artisteca.
- Vinculación de los padres de familia en la comunidad generada por cada centro de atención.
- Visibilidad en las instituciones educativas cercanas a los centros de atención que han referido NNA para acompañamiento en tareas dirigidas sobre todo por problemas de lenguaje y lecto-escritura.